مجموعة دروس علوم الحياة والارض - الجذع المشترك

مقدمة :
لقد
تبين مما سبق أن توزيع الكائنات يتأثر بمجموعة من العوامل من بينها التربة
وتمثل التربة الجزء السطحي للقشرة الأرضية. فهي ممناحة تماس بين الصخرة
الأم.
(المحيط الجيولوجي)
والكائنات الحية (المحيط البيولوجي) والمحيط الهواء والعوامل المناخية
(المحيط الجوي). كما تشكل عاملا رئيسيا للإنتاجية الفلاحية بتوصيل العناصر
الاقتياتية الضرورية لإنتاج المادة العضوية للنباتات والحيوانات.
تتطور التربة وتختلف بها لطبيعة الأم والظروف المناخية وتأثير الكائنات الحية التي تعيش فيها.
تعتبر التربة وسط بيئيا يتميز خاصيات كميائية وفزيائية تتحكم في توزيع الكائنات الحية.
- فما هي خاصيات التربة ؟ وكيف تؤثر على توزيع الكائنات الحية ؟
- ما هو دور الكائنات الحية في تشكل التربة وتطورها ؟
- وما هو دور ومسؤولية الانسان في حماية التربة وتحسين مردودياتها ؟
العلاقة بين خاصيات التربة وتوزيع الكائنات
الخاصيات الفزيائية والكميائية للتربة :
1- الخاصيات الفزيائية للتربة . أ- قوام التربة
نعني بقوام التربة تركيبها الحبيبي. ويمكن تصنيف الحبيبات حسب قطرها كما يبين ذلك الجدول التالي :

PH
% طين
% طمي
% رمل
% كلس
تربة بنية
7,8 إلى 8,4
46,4
44,10
9,5
50,3
تربة مغسولة
4,1 إلى 5,4
43,1
26,2
31,0
3,6

الحجم الكلي
حجم الماء الانجدابي
قدرة الاحتفاظ على الماء

مقدمة :
رأينا
سابقا أن توزيع الكائنات الحية الحيوانية والنباتية يخضع لتأثيرعدة عوامل
مناخية وتربوية، كما أن كل محطة تمتاز بعواملها المناخية المميزة وساطتها
المتنوعة التي تتأثر فيما بينها وتصارع بحثا عن المواد الغذائية الضرورية
لحياتها وعن المأوى المناسب داخل الجماعة الاحيائية. يظهر إذن أن العلاقات
بين هذه الكائنات الحية هي أساسا علاقات غذائية.
-
فما هي أنواع هذه العلاقات الغذائية التي تربط هذه الكائنات الحية التي
تعيش في نفس الوسط فيما بينها ؟ وأين يتجلى دور هذه العلاقات ؟ - تمتاز
العلاقات الغذائية بتنوعها . 1- علاقة افتراس :
التطفل
إذن هو علاقة غذائية تميز فيها المتطفل والعائل وهو ارتباط وشق بين كائنين
حيث الواحد منها يعيش على حساب الآخر ويلحق به الضرر فالمتطفل مستفيد
والعائل متضرر والتطفل علاقة متعدد ومعقدة يتأقلم في المتطفل مع ظروف حياته
ونميز عدة أنواع من التطفل كالتطفل حيوان حيوان ونبات نبات أو حيوان إنسان
أو نبات انسان.
علاقة الرمية :
- الرمية هي علاقة غذائية تقوم بها
بعض الكائنات الحية حيث تتعدى على المادة العضوية الميتة ذا الفرش الحرجي
والحثت ورويدا البهائم فنعمل على تحليلها ولذلك تسمى هذه الكائنات
بالمحللة.
- يظهر أن للرمية دورا بينا مهما حيث تعمل على تنظيف البيئة وتنقيتها من النفايات وفي نفس الوقت تعمل على إفناء التربة بالدبال.
خلاصة :
يتضح مما سبق أن الصراعات والتأثيرات البيئية بين الكائنات تمليها الحاجة
إلى الاقتيات للتزود بالطاقة الضرورية لحياتها واستمرارها فالعلاقات إذن هي
غالبا علاقات غذائية تتعدد هذه العلاقات وتتدفق مشكلة شبكات غذائية معتدة.
فما هو مفهوم الشبكات الغذائية وماهي أدوارها ؟
1)
مفهوم السلسلة الغذائية . السلسلة الغذائية هي علاقة أحادية الاتجاه
تبدأ من المنتجين الأوليين (النباتات اليخضورية) التي تأكل من طريق
المستهلكين من الدرجة الأولى (عواشب) هؤلاء يؤكلون من طرف المستهلكين من
الدرجة الثانية (لواحم)... إلى الدرجة...وتمثل بسهم ===> يعني يؤكل من
طرف مثال :
عشـب ===> أرنـب ===> ثعـلب
منتج مستهلك I مستهلك II
- يختلف النظام الغذائي للمستهلكين حيث أن المستهلكين من الدرجة I دائما عواشب بينما المستهلكين من الدرجة II إلى n فهم إما لواحم قوارت.
2)
مفهوم الشبكة الغذائية : - إن العلاقة الغذائية بين مختلف الكائنات
الحية داخل الحميلة البيئية تكتسي أحيانا طابعا معقدا حسب النظام الغذائي
(عاشب - لاحم – قارة) للعناصر المكونة للحلقات إذ تتكون من سلاسل غذائية
منداخلة مكونة مايسمى بالشبكة الغذائية، ويمكن تلخيص ذلك بالخطاطة التلية.
3)
دور الشبكات الغذائية : أ- معطيات عامة : إن المستهلكين كيف ماكان
مستواهم من السلسلة الغذائية يركبون موادهم العضوية انطلاقا من المواد
العضوية المحصل عليها والتي تعتبر النباتات اليخضورية مصدرا لها لهذا تعتبر
النباتات اليخضورية دالية التغذية بينما باقي المستهلكين فهم غير ذاتي
التغذية نقول إن هناك تدفقا للمادة.
تؤدي
أكسدة هذه المادة العضوية المستقبلية إلى إنتاج الطاقة الضرورية للقيام
بجميع الوظائف والأنشطة الحياتية. نقول إن هناك تدفقا للطاقة عبر حلقات
السلسلة الغذائية، فهل نحل المادة العضوية المنتجة من طرف النباتات
اليخضورية وكل الطاقة الممتصة كذلك من طرف هذه النباتات يتم تدفقها عبر
عناصر السلسلة الغذائية ؟
2)
نلاحظ أنه كلما انتقلنا عبر عناصر السلسلة الغذائية من مستوى لآخر إلا
وتناقصت كمية الكتلة الحية ويعبر عن هذا التناقض بالشكل الهرمي ونسمي هرم
الكتلة الحية – فما سبب ضياع الكتلة الحية من مستوى إلى المستوى الذي يليه
في السلسلة الغذائية ؟
خلاصة :
انطلاقا قامت معطيات التمرين يتبين أن هناك ضياعا للكتلة الحية من مستوى
لآخر ويمكن تفسير ذلك بكون كل المادة العضوية للمستهلك تتحول إلى مادة
عضوية أخرى بأكملها حيث أن المادة العضوية المستهلكة بكون مصيرها فالتالي :

بناء الأنسجة ==> زيادة الكتلة الحية ==> تنمية الطاقة الكيميائية .
مواد عضوية مستهلكة ===> التنفس (الوظائف اليومية ) ==> حيث تحترق المادة العضوية وتأكيد للقيام بمختلف الوظائف .
كمية لاتستغل نطرح على شكل تضلات .
تدفق
الطاقة : إن أكسدة المادة العضوية تؤدي إلى انتاج للطاقة الضرورية للقيام
بالوظيفة، حيث أن الطاقة الشميسة تقرن في المادة العضوية المنتجة من طرف
النباتات اليخضورية، وهكذا فإن مصدر الطاقة التي تتدفق عبر عناصر السلسلة
الغذائية. فهل كل الطاقة يثمر تمرير عبر عناصر السلسلة الغذائية.
(السلم لم يحترم)
الطفل è0,5 x 164 kj
العجوز è=5.10 kj
الفضةè6,2 0107 kj
الطاقة الشمسيةè26.3109 kj
كلما
انتقلنا عبر حلقات السلسلة الغذائية فهناك تناقض في الطاقة تسمى هذا
التناقض ويمكن تعريف التدفق الطاقي بالتسرب في الطاقة الملاحظة عندما تستقل
عبلا مختلف حلقات سلسلة غذائية معينة ويعبر عنه بالصيغة التالية : A= PN + R
A : التدفق الطاقي .
PN : القيمة الطاقية الانتاجية لفئة المدروسة .
R : الطاقة المستعملة في التنفس.

مقدمة :
الأيكولوجيا L’écologie
كلمة لاتينية مركبة من "إيكو" وتعني المسكن "لوجيا" وتعني علم
فالايكولوجيا أو علم المسكن يهتم إذن بدراسة العلاقات المتواجدة بين
المعتصيات Les organismes
والوسط الذي يحيط بما وبين المتعصيات فيما بينها ولتحقيق هذه الأهذاف
يقوموا عالموا البيئة بدراسة الكائنات الحية في وسط عيشها فيعمل على جرد un relevé مختلف أنواع النباتات والحيوانات وعلى البحث عن العلاقات التي تربط فيها بينها ومع الوسط الذي تعيش فيه.
ويعتبر
هذا العالم علما تركيبيا يعتمد على معارف مختلفة متعلقة بالبيولوجيا
والجيولوجيا والرياضيات والفزياء. فما على التقنيات المعتمدة في علم البيئة
؟
بعض التقنيات الميدانية في علم البيئة .

تقنيات دراسته الوسط الغابوي .
يميز الوسط الغابوي المناظر الطبيعية المغربية، والدراسة تعتمد عدة تقنيات ميدانية.

تقنية التربيع : Le quadrant .
داخل محطة متجانسة من حيث التنبت يتم جرد جميع أنواع النباتات المتواجدة داخل 1m² ثم 2 m²ثم 3 m²
ثم هكذا إلى غاية عدم الحصول على أنواع جديدة وتسمى هذه المساحة المساحة
الدينامتر. ويتم تكرار هذه العملية في عدة مناطق أخرى من نفس المغطة،
ويترتب نتائج الجرود المنجرة وتجمع في جدول لتسهيل مقارنتها وتمكن هذه
الثقنية من تحديد النباتات المميزة للوسط.

انجاز مقاطع أفقية :
لإبراز التوزيع الفني للنباتات، يتم انجاز مقاطع أفقية ومن أجل ذلك نتتبع الخطوات التالية :
* انجاز مظهر جانبي طبوغرافي للموقع المدروس.
* رسم مختلف أنواع النباتات المميزة للوسط على المظهر الجانبي الطبوغرافي بواسطة رموز اصطلاحية .
* وضع مختلفا الارشادات المتعلقة بالتوجيه وطبيعة التربة والطرق والوديات على المقطع .

جرد النيابات وحيوانات الوسط الغابوي تظهر تطبقا عموديا .
يكون
الوسط الغابوي من 4 طبقات رئيسية : الطبقة الشجرية : وتتكون من أشجار
ملجننة ويفوق ارتفاعها من 5 أمتار مثل الفلين . – الطبقة الشجيرية :
تتكون من شجيرات ونباتات قصيرة القد. – الطبقة الأعشاب : تشتمل على
نباتات ذات ساق لين ونباتات بصلية . – الحززيات والاسنات تكثر فيها
النباتات الصغيرة مثل الحززيات والاسنات والفطريات وقد تعيش فوق جدوع
الاشجار.
وقد بينت الدراسات
كذلك وجود تطبق عمودي للحيوانات المستوطنة للغابة حيث تفصل بعض الحيوانات
طبقت دون أخرى تقضي فيها معظم فترات حياتها.
- وهكذا يظهر أن كائنات الوسط الغابوي جد متنوعة، فهل الأمر مماثل بالنسبة لكائنات الوسط المائي؟
تعتبر
الأوساط المائية من الحض الأوساط تنوما من حيث النباتات والحيوانات وذلك
لاختلاف الخاصيات الفزيائية لهذه الأوساط، ويمكن ملاحظة هذا التنوع على
سبيل المثال في ضاية.
انجاز
مقاطع أفقية : كما هو الشأن بالنسبة للوسط القانوني ننجز بعد الجرد
جانبية طبوغرافية تسجل عليها برموز اصطلاحية مختلف أنواع النباتات الملاحظة
داخل الحزام . وقد يبين الملاحظات والدراسات أن النباتات تتوزع في هذه
الأوساط حسب أحزمة بيولوجية تحدد عوامل الوسط وحاجيات النباتات والحيوانات.
تتميز
المناطق البيئية بالمغرب بتنوع بيولوجي هائل يجعل من قطاعاتها اوساطا
بيئية مهمة للقيام بخرجات دراسية ميدانية علمية ولا ختيار الأوساط يتم
الاعتماد على مجموعة من الوسائل.

الوسائل المستعملة للقيام بمزجئ دراسية بيئية .
لاختيار وسط بيئي ملائم تعتمد على معدة وسائل من بينها :
- الخرائط الطبوغرافية والجيولوجية.
صور جوية وتوضح مكونات هذا الوسط
- معطيات الاستكشاف عن بعد وصور الأقمار الاصطناعية ويتم الحصول عليها من المصالح المختصة.

بعض الأدوات المستعملة لاستكشاف وسط بيئي :

بعض المهام المنجزة خلال الخرجة :
- انجاز المعشبة
- جميع الحيوانات حسب نوعها : اما حفظها في فورمول (الزواحف والبرهائيات) أو تتبيتها بدبابيس (الحشرات) أو تحنيه لها (الطيور).
خاتمة :
بعد انجاز الجرعات البيئية وجمع مختلف المعطيات. يتم تجميع هذه الأخيرة لاستثمارها قصد التوصل إلى مجموعة من النتائج المهمة.

مقدمة
: لقد رأينا سابقا تأثير العوامل التربوية على توزيع الكائنات الحية في
الأوساط الطبيعية المختلفة، ولكن هل يمكن اعتبار هذه العوامل وحدها هي
المسؤولة عن هذا التوزيع ؟
إن
توزيع النباتات حسب طبقات مناخية معينة كالساقانا والغابات الاستوائية
وتوندرا والأرز في المناطق الجبلية المتوسطية، يوحي بتأثير المناخ على
توزيع الكائنات عبر العالم، فماهو المناخ وكيف تؤثر العوامل المناخية على
توزيع الكائنات الحية؟
i-
تأثير العوامل المناخية على توزيع النباتات . 1) تعريف المناخ :
المناخ هو مجموع الظروف الجوية التي تسود في منطقة معينة ويمكن تصنيف
مكوناته كالتالي :
عناصر طاقة : (إضاءة – درجة الحرارة)
عناصر مائية : (أمطار – رطوبة – ضباب – ندي – سحاب)
عناصر ميكانيكية : (رياح – ثلوج)
وتسمى
هذه العناصر بالعوامل المناخية، ورغم تعددها، إلا أن الإخصائيين يحددون
المناخ بمنطقة معينة اعتمادا على الأمطار والحرارة ودا الفعل. فهذه
المكونات مرتبطة ببعضها البعض بشكل كبير. فالرطوبة مثل مرتبطة بالأمطار
وبدرجة الحرارة أمطار كثيرة + حرارة قوية ==> رطوبة منخفضة – أمطار
كثيرة + منخفضة ==> مرتفعة .
-
فكيف تؤثر هذه العوامل المناخية على توزيع النباتات ؟ - 2) التوزيع
الجغرافي لشجر الأرز بالمغرب والعوامل المتدخلة فيه أ- مساحة توزيع
الأرز بالمغرب .
يتميز
الأرز بهياته الخاصة ومظهره المفروش خاصة بالنسبة قد يبلغ علو الشجرة 40
مترا، جذعها معطى بقشرة حرشفية سميكة تميل إلى السواد أوراق الأرز تكون على
شكل إبر مركبة في حزم ومحمولة بأغصان صغيرة وثماره مخروطية الشكل. كما أن
شجر الأرز يمتاز بجهاز جدري سطحي لا يتوغل في الأعماق ولذلك فهو لايستفيد
من المياه الجوفية. وتوضح الوثيقة جانبه مساحة توزيع الأرز بالمغرب.
1- ماهي مناطق انتشار الأرز بالمغرب ؟ 2- أطرح فرضيات فيما يخص العوامل المحددة لهذا التوزيع ؟
الوثيقة 1 مساحة توزيع الأرز بالمغرب.
1) ينتشر الارز في المرتفعات حيث يظهر جبال الريف وفي الأطلسي الكبير المتوسط .
2) ربما يرتبط توزيع الأرز بالمغرب بعوامل مناخية أو تربوية أو إحيائية (تدخل الانسان)
- للتحقق : المعطى الأول : يمثل الجدول التالي الطبيعة الجغرافية للدعامة التي ينمو عليها الأرز .
المعطى
الثاني : يجب الإشارة إلى أن غابة الأرز غالبا ما كانت تتعرض للنهب من قبل
الإنسان. إذ كانت قديما تشغل جزءا كبيرا من غابات المغرب. ونظرا للحرائق
والقطع والرعي المكثف فقد تم إتلاف الأرز فحل محله مشجر متناثر من البلوط
الأخضر وشجيرات الزعرور كما هو الحال في الأطلس المتوسط.
1- ماهي طبيعة التربة التي ينمو عليها شجر الأرز ؟
2- كيف يمكن اعتبار هذا النواع من النباتات ؟
3- ماذا تستنتج فيما يخص العامل المتدخل في توزيع الأرز ؟
4- انطلاقا من المعطى الثاني، حدد العامل الذي تسبب في إتلاف غابات الأرز بالمغرب.
5- انطلاقا من تحليل الخريطة ما هي المناطق التي كان يحتلها الأرز سابقا ؟
6- هل يكفي هذا العامل وحده لتفسير التموضع الحالي لغابات الأرز ؟
الوثيقة 2
1) ينمو شجر الأرز علة جميع الأنواع التربوية .
2) يمكن اعتبار هذا النوع من النباتات لامباليا بعامل التربة .
3) نستنتج إذن العامل التربوي لا يتحكم في توزيع أشجار الأرز .
4) يظهر من النص أن العامل المسؤول عن توزيع غابات الأرز هو تدخل الإنسان والحيوان.
5) كان الأرز يتواجد في نفس المناطق التي يحتلها حاليا البلوط الأخضر وبالتالي فهو كان يحتل نفس المواقع التي يتواجد فيها حاليا.

يظهر إذن العامل الاحيائي غير كافي لتفسير هذا التوزيع الجغرافي الغابات
الأرز وبالوجود إلى الوثيقتين السابقتين يظهر أن العامل المسؤول هو المناخ
حيث نلاحظ أن غابات الأرز توجد في المرتفعات حيث تنخفض درجة الحرارة ويزداد
تساقط الأمطار. تموضع شجر الأرز إذن يرتبط بعوامل مناخية. يؤثر المناخ على
توزيع أشجار الأرض؟
لفهم
كيفية تأثير أهم العوامل المناخية (التساقطات المطرية) ودرجة الحرارة يتم
تمثيل تغيراتها على شكل منحنيات وأخطوطات وذلك باعتماد المعطيات التالية :
- معدل التساقطات المطرية الشهرية ب ....
- معدل التساقطات المطرية السنوية ب ..
- المعدل الشهري لدرجة الحرارة العليا ب
- المعدل الشهري لدرجة الحرارة الدنيا ب
- معدل درجة الحرارة حيث
- الوسع الحراري اليومي والوسع الحراري السنوي. الوثيقة 3
كيف تؤتر هذه الأمطار والحرارة في توزيع النباتات وخاصة الأرز؟
تمثل الوثيقة التالية معطيات تتعلق ب t و p لمحطات داخل غابة الأرز أو بجوارها .

مقدمة :
من
خلال الدراسات السابقة الخاصة بالحميلات البيئية، لاحظنا وجود توازنات
طبيعية قابلة للإختفاء عند أدنى تغيير أو تدخل غير مقنن. الكثير من هذه
التدخلات يحدثها الإنسان عن طريق تأثيره السلبي على الطبيعة محدثا بذلك
إخلالا بالتوازنات الطبيعية.
فما
المقصود بالتوازنات الطبيعية ؟ ومامظاهر الإخلال بها ؟ وها الأخطار
الناجمة عن هذه المظاهر ؟ وكيف يمكن للإنسان أن يحافظ على هذه التوازنات ؟

مظاهر الإخلال بالتوازنات الطبيعية :

تعريف التوازنات الطبيعية .
تخضع
الطبيعة لقوانين وعلاقات جد معقدة تؤدي إلى وجود اتزان بين جميع مكوناتها
البيئية. حيث تترابط هذه المكونات بعضها ببعض في تناسق دقيق وتؤدي كل واحدة
دورها على أكمل وجه. والتوازن معناه قدرة الطبيعة على تواجد واستمرار
الحياة على سطح الأرض دون مشاكل أو مخاطر تمس الحياة البشرية.

تلوث المياه :

الثلوث هو تغير يحدث في وسط ما نتيجة إفراغ مواد سامة أو عانقه، تحول
دون تطور هذا الوسط إيجابيا، وتحدث إخلالا بالتوازن الطبيعي داخله. وتعتبر
مياه البخار والأمطار والمجاري المائية والمياه الجوفية ملوثة، عندما تصبح
مصدر خطورة على الكائنات الحية وعلى البيئة، أو حين تصبح غير صالحة لتلبية
حاجيات القطاعات المستعملة.
تتنوع مصادر ثلوث المياه، مابين النفايات المنزلية، والأنشطة الصناعية والفلاحية بواسطة مواد ملوثة.

ثلوث الهواء :
يعتبر
الهواء من المجالات المعرضة للثلوث باستمرار. وتختلف الملوثات من حيث
طبيعتها ومصدرها ودرجة خطورتها، خاصة على التوازنات الطبيعية وثلوث الهواء
ناتج عن النفايات الصناعية والمنزلية، وهو أنواع فيزيائي وكيميائي وبيولوجي
ونظرا الأنشطة الإنسان الصناعية التي تطورت كثيرا فقد أدى هذا إلى ارتفاع
تركيز ثنائي أكسيد الكربون بسبب استهلاك الطاقة من جهة وإتلاف الغابات من
جهة أخرى وكذلك إلى ارتفاع نسبة الفليور في بعض المناطق. فما هي المخاطر
الناجمة عن هذه الملوثات ؟

المخاطر الناجمة عن الإخلال بالتوازنات الطبيعية .

المخاطر الناجمة عن تلوث الماء.
انتشر،
سنة 1956 بميناماطا باليابان، وباء غير معدي أصاب عائلات بأكملها ويتجلى
هذا المرض في إصابة الجهاز العصبي الحسي والحركي وقد مكنت البحوث والدراسات
من اكتشاف وجود مصنع للرصاص يرمى نفاياته في النهر الذي يعتبر مصدر عيش
الصيادين المصابين ويبين الجدول التالي حالات الإصابة عند تناول الأسماك
الملوثة بهذه النفايات .
تغذية دون سمك
تغذية على السمك
* مرة واحدة في الشهر
* مرة واحدة في الأسبوع
* عدة مرات في الأسبوع

نسبة الفليور ب من المادة الجافة